tag:blogger.com,1999:blog-61146154737775748262024-03-13T10:20:43.022-07:00Наука и методикаUnknownnoreply@blogger.comBlogger9125tag:blogger.com,1999:blog-6114615473777574826.post-79975252874641330802013-11-03T09:21:00.000-08:002013-11-03T18:27:42.612-08:00Будущие интеллектуальные лидеры РоссииПо указу президента РФ В.В. Путина в Ярославле проводится всероссийский форум "Будущие интеллектуальные лидеры России" для учащихся 7-11 классов, являющихся победителями и призерами различных интеллектуальных конкурсов. <b style="font-family: georgia; font-size: 13px; line-height: 1.25;"><span style="color: blue; font-size: medium;"><a href="http://talentrussia.ru/" style="color: rgb(153, 153, 153) !important; cursor: text; line-height: 1.25; text-decoration: none;"><span style="color: blue;">http://talentrussia.ru/</span></a></span></b><br />
Организатором и спонсором этого грандиозного мероприятия является правительство Ярославской области. Благодаря слаженным действиям большой команды форум проходит на высочайшем уровне. Всех участников по предварительному опросу разделили на 6 основных секций: "Общество будущего", "Транспорт будущего", "Коммуникации будущего", "Медицина будущего", "Пространство будущего" и "Энергия будущего". Интеллектуальная игра проходит в несколько этапов при непосредственном сопровождении ученых МГУ им. Ломоносова и кураторов - студентов выпускных курсов того же университета.<br />
Перед конструкторскими бюро всех направлений была поставлена задача - обеспечить условия достойной жизни на планете "Гряда".<br />
4 ноября состоятся финальные стендовые защиты идей, по результатам которых будут объявлены лучшие проекты.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-YlPiEb_bhho/UnaBCtNVobI/AAAAAAAAAd4/Rwa8WnfVCe0/s1600/1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-YlPiEb_bhho/UnaBCtNVobI/AAAAAAAAAd4/Rwa8WnfVCe0/s320/1.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-ig3zMj5Jk4c/UnaBEFKV9QI/AAAAAAAAAeQ/Grz2BKt6e2I/s1600/2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-ig3zMj5Jk4c/UnaBEFKV9QI/AAAAAAAAAeQ/Grz2BKt6e2I/s320/2.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-bntdPZ5hs0E/UnaBEBh1bvI/AAAAAAAAAeY/HUJX-qVsG0s/s1600/3.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-bntdPZ5hs0E/UnaBEBh1bvI/AAAAAAAAAeY/HUJX-qVsG0s/s320/3.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-5UvSCYPCZXQ/UnaBE3WSgcI/AAAAAAAAAe0/D_1FQdGa6A8/s1600/4.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-5UvSCYPCZXQ/UnaBE3WSgcI/AAAAAAAAAe0/D_1FQdGa6A8/s320/4.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-DJMsl4tSW08/UnaBEwKKXUI/AAAAAAAAAec/h4Qx-ZvniIw/s1600/5.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://3.bp.blogspot.com/-DJMsl4tSW08/UnaBEwKKXUI/AAAAAAAAAec/h4Qx-ZvniIw/s320/5.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-22trroXWDak/UnaBFxXiPJI/AAAAAAAAAew/hkgjJO-HWDk/s1600/7.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-22trroXWDak/UnaBFxXiPJI/AAAAAAAAAew/hkgjJO-HWDk/s320/7.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-5WawcjQhvJ4/UnaBGeLioyI/AAAAAAAAAe8/Ndg6hrzJTlY/s1600/8.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-5WawcjQhvJ4/UnaBGeLioyI/AAAAAAAAAe8/Ndg6hrzJTlY/s320/8.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-WHFOeW5XDR0/UnaBCoxaGKI/AAAAAAAAAd8/Ud7pkfzPuV0/s1600/10.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-WHFOeW5XDR0/UnaBCoxaGKI/AAAAAAAAAd8/Ud7pkfzPuV0/s320/10.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-Q5FjUlTYKCA/UnaBCrRWR7I/AAAAAAAAAd0/FeqPV-zPdNk/s1600/11.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-Q5FjUlTYKCA/UnaBCrRWR7I/AAAAAAAAAd0/FeqPV-zPdNk/s320/11.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-lvAANL3clmM/UnaBDfD0-RI/AAAAAAAAAeI/yiF1wCb55JI/s1600/12.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://2.bp.blogspot.com/-lvAANL3clmM/UnaBDfD0-RI/AAAAAAAAAeI/yiF1wCb55JI/s320/12.jpg" width="320" /></a></div>
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6114615473777574826.post-58490747501756902752013-10-27T04:35:00.001-07:002013-10-27T04:41:52.435-07:00Краткая характеристика "Учения"<div style="text-align: center;">
<div style="margin: 8px 0px 4px;">
<a href="http://www.calameo.com/books/0028248379eeaff5e5c9d" target="_blank">Учение</a></div>
<iframe allowfullscreen="" allowtransparency="" frameborder="0" height="194" scrolling="no" src="//v.calameo.com/?bkcode=0028248379eeaff5e5c9d" style="margin: 0 auto;" width="300"></iframe><br />
<div style="margin: 4px 0px 8px;">
<a href="http://www.calameo.com/">Publish at Calameo</a> or <a href="http://www.calameo.com/browse">read more publications</a>.</div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6114615473777574826.post-53445472339306973222013-10-20T02:20:00.001-07:002013-10-21T01:59:16.739-07:00Современный урок современен?<div class="MsoNormal">
Современные требования к уроку диктуют определенный подход к структуре, приемам и техникам, способам
организации деятельности детей, контролю
и оцениванию, самооцениванию и рефлексии. Много написано статей, книг,
монографий, даны подробные рекомендации, учителя-исследователи апробируют
современные технологии и делятся опытом, однако …<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Все вышеперечисленное, вызвав сиюминутный интерес, тут же
отправляется на запыленную полку информационных источников, ибо традиционное
лучше. Не спорю, классика всегда в моде, но только это не относится к
современному образованию. Как можно соответствовать требованиям
постиндустриального общества, оставаясь
в парадигме традиционного обучения? <o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Мы стараемся обогатить урок различными приемами, ищем оригинальные способы включения в урок
средств ИКТ, крутим, вертим, поем, танцуем и пребываем в эйфории от того, как
все красиво и замечательно, как интересно детям, как это познавательно. А если
еще и успеваем все это втиснуть в рамки 45 минут, то восхищения от собственного
профессионализма превосходят все
ожидания. Сразу же возникает ряд вопросов.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Вопрос первый</b>.
Интерес и мотив – это одно и тоже? Можно ли считать подборку фотографий, прочтение стихотворения под музыку,
объявление детям темы урока, целей и задач и т.д. мотивацией?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Вопрос второй</b>. Можно ли выполнение заданий в группах считать
работой над проектом, а полученный результат – продуктом?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Вопрос третий</b>. Является ли обозначение цветом и смайликами
эмоционального отношения к собственной работе на уроке и содержанию рефлексией?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Вопрос четвертый</b>.
Самооценивание - это выставление
себе отметки за работу над заданием, за внимание на уроке и проявленный
интерес?<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Посещая различные уроки,
как своих коллег, так и учителей других школ, все чаще прихожу к выводу
о подмене. Происходит подмена понятий, идей и при этом образованные люди
искренне не понимают «почему все вышеперечисленное не имеет отношения к
системно-деятельностному подходу».<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Трудно сказать, насколько эффективным будет поиск ответов на
поставленные вопросы, но одно я знаю точно, что неравнодушный пытливый учитель задумается, проанализирует
свой опыт, соотнесет его с требованиями времени и современных детей и, может
быть, начнет меняться.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Осмысление собственной педагогической деятельности привело к
пониманию того, что:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li>Мотив может порождаться потребностью разрешить некое
противоречие или проблему.</li>
<li>Решение задач в группах, моделирование ситуаций и объектов,
построение схем и таблиц на основе информационных источников не являются
разновидностями проекта.</li>
<li>Рефлексия – это осмысление себя, своего внутреннего мира,
изменений, которые происходят в себе, отношение к увиденному, услышанному,
освоенному. Это разговор с собой!</li>
<li>Самооценивание -
оценка личностных изменений, «качественного прироста». </li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal">
Попробуйте и вы ответить на четыре вопроса и соотнести
ответы со своим педагогическим опытом.<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b><span style="color: #351c75; font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">С
пониманием очевидных фактов приходит
очевидное решение!</span></b><o:p></o:p></div>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6114615473777574826.post-25234432825451132822013-10-12T22:59:00.002-07:002013-10-12T23:04:31.146-07:00Как замотивировать учителя мотивировать учеников на урокеПредполагаю, что уже само название вызывает удивление читателей. К чему такие сложности, любой учитель мечтает о замотивированных учениках! Мечтать - это хорошо! С другой стороны - что делать? Чтобы понимать весь спектр проблем мотивации детей в школе и взрослых на работе, необходимо вновь обращаться к науке - психологии.<br />
Мотив - это опредмеченная потребность. Иными словами, мотив возникает тогда, когда потребность человека встречается с предметом, посредством которого она может быть реализована. <br />
Теперь обратимся к проблемам мотивации школьников. Когда они обостряются настолько, что их нельзя не заметить?<br />
Верно - в период перехода из начальной школы в среднюю. Почему? И как мы начинаем действовать в такой ситуации?<br />
Чаще всего отвечают, что переход из 4 класса в 5 - это смена учителей, методов обучения, потеря жесткого контроля - АДАПТАЦИЯ! И это тоже верно, но...<br />
<br />
Именно на этот период приходится младший ПОДРОСТКОВЫЙ возраст. Заметили - ПОДРОСТКОВЫЙ! Все знают, как непросто выстраивать взаимоотношения с подростками и ждут этого жизненного этапа - 7-8 класс. И когда он наступает, мы начинаем сетовать на детей и разводить руками в доказательство своей беспомощности. Поздно заметили, поздно задумались.<br />
<br />
Уже в 10-11 лет дети начинают все больше испытывать потребность в общении со сверстниками, в самовыражении, в признании. Но взрослый еще авторитетен для ребенка, поэтому можно управлять детьми поощрением, контролем, убеждением - "кнутом и пряником". А потом в один миг все меняется, хотя на самом деле у нас были 2-3 года, чтобы подготовиться, перестроить свою работу, взаимоотношения с детьми, подобрать соответствующие методики и технологии обучения.<br />
<br />
"Так как же замотивировать детей?" - спросите вы. Ответ не претендует на оригинальность - обратитесь к возрастной психологии. Подростки испытывают потребность в общении - подбираем технологию обучения, которая построена на сотрудничестве и предполагает общение как способ обсуждения, поиска решения, подготовки доклада и т.д. Подростки испытывают потребность в самовыражении, для них очень важно признание сверстников - создавайте ситуацию успеха, измените свое отношение к оценке, перестаньте использовать ее как инструмент унижения и непринятия ученика.<br />
<br />
Предмет сложный для понимания, "он мне не пригодится" - раскройте смысл изучения предмета, личностное значение, вспомните себя в этом возрасте. Если вы и не говорили так вслух, то уж точно думали и обсуждали с одноклассниками. И дети по сути правы. Ведь изучение предметов в школе направлено не столько на получение заученных наизусть правил, формул, фраз и дат. Наша задача посредством школьных предметов развивать ребенка, его интеллектуальную, эмоционально-волевую сферы, учить не конкретным знаниям, а пониманию где и как получить недостающую информацию, добыть знания. Иными словами - НАУЧИТЬ УЧИТЬСЯ!<br />
<br />
Так как же замотивировать учителя мотивировать учеников? Ответ прост - если мотивация детей является потребностью для учителя, то с мотивацией будет все в порядке. Если учитель не испытывает в этом потребности, то остается только пожалеть детей и их родителей. Но жизнь на этом не заканчивается!<br />
<br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6114615473777574826.post-89043700774396170072013-10-09T12:42:00.002-07:002013-10-13T22:46:52.766-07:00На пути к когнитивной психологии<span style="background-color: white; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></span>
<span style="background-color: white; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><i><span style="color: #351c75;">Когнитивная образовательная технология</span></i></b> – это общепедагогическая предметно независимая индивидуально ориентированная образовательная технология, обеспечивающая понимание ребёнком окружающего мира путём формирования системы когнитивных схем. </span></span><br />
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-L01sqC-Wvw8/UlaTLtkOIzI/AAAAAAAAAZo/33FU7e6mwZ0/s1600/s1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://3.bp.blogspot.com/-L01sqC-Wvw8/UlaTLtkOIzI/AAAAAAAAAZo/33FU7e6mwZ0/s200/s1.jpg" width="200" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">В основе когнитивной технологии лежит когнитивная психология. Освоение когнитивных схем, поведенческих сценариев, различных способов обработки и представления информации необходимо каждому человеку, особенно ребенку, для успешной адаптации к жизни в современном информационном обществе.</span><br />
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-loBM4oF1ws0/UlaTL-mIwfI/AAAAAAAAAZY/2sOVS8xp2IU/s1600/s2.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://1.bp.blogspot.com/-loBM4oF1ws0/UlaTL-mIwfI/AAAAAAAAAZY/2sOVS8xp2IU/s200/s2.jpg" width="200" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">Экспериментальные площадки г. Спасска-Дальнего осваивают эту непростую педагогическую технологию и приглашают на открытые события учителей-исследователей для совместного обсуждения и поиска лучших вариантов внедрения идей Михаила Евгеньевича Бершадского в образовательный процесс.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">Сегодня один из таких дней. Мы едем в гости к коллегам, чтобы наметить вектор дальнейшего продвижения по пути освоения когнитивной психологии.</span><br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-XVykf4K4Ptk/UlaTL-ibuyI/AAAAAAAAAZc/NXojbZ4wIlY/s1600/s3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://4.bp.blogspot.com/-XVykf4K4Ptk/UlaTL-ibuyI/AAAAAAAAAZc/NXojbZ4wIlY/s200/s3.jpg" width="200" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">Событие состоялось! Благодаря мужественным учителям школ № 14 и № 15, появилась возможность не просто рассуждать на тему когнитивной технологии и когнитивных уроков, но и очень ясно увидеть и осмыслить проблемные точки педагогической деятельности.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">Эмоциональное обсуждение, споры и некое противостояние только способствовали активной мыслительной деятельности. В беседе с коллегами и единомышленниками мы пришли к выводу, что просто так браться за апробацию педагогической технологии неподготовленному учителю нельзя!</span><br />
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-dTOCN2OPPNA/UlaTMtAP6SI/AAAAAAAAAZw/9MtvGYUZpqo/s1600/s4.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://4.bp.blogspot.com/-dTOCN2OPPNA/UlaTMtAP6SI/AAAAAAAAAZw/9MtvGYUZpqo/s200/s4.jpg" width="200" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">Вы спросите, что значит НЕПОДГОТОВЛЕННОМУ? Книги прочитаны, статьи проштудированы - люди готовы!</span><br />
<br />
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-0bAzWcs_Onw/UlaTMk-GZ4I/AAAAAAAAAZ4/j1Lf23aitQ8/s1600/s5.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://3.bp.blogspot.com/-0bAzWcs_Onw/UlaTMk-GZ4I/AAAAAAAAAZ4/j1Lf23aitQ8/s200/s5.jpg" width="200" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">Нет, не о такой подготовке идет речь. В основе когнитивной технологии лежит когнитивная психология, об этом говорит сам автор. Когнитивные уроки - это уроки работы с информацией декларативной или процедурной, работы с помощью инструментов, которыми, к сожалению, не умеют пользоваться ни ученики, ни, что еще более печально, сами учителя. Инструменты "красивые", эффективные, но не освоенные. Так и хочется крикнуть: "Ну нельзя просить ребенка нарисовать интеллект-карту, если ты сам не совсем понимаешь, как именно ее создавать!" О какой когнитивной схеме может идти речь, если в голове "когнитивный бардак".</span><br />
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-hRnLtoquHp0/UlaTNLCWFhI/AAAAAAAAAZ8/gCq5sZyKgOs/s1600/s6.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="150" src="http://3.bp.blogspot.com/-hRnLtoquHp0/UlaTNLCWFhI/AAAAAAAAAZ8/gCq5sZyKgOs/s200/s6.jpg" width="200" /></a><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">Вы справедливо можете заметить, что критиковать других легко. Критиковать может быть и легко, но я не критикую, не критикуют и мои коллеги-исследователи других образовательных учреждений. Мы пытаемся понять, помочь, в первую очередь себе, а потом уже и остальным не вредить </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">себе, </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"> не вредить детям и не вредить </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">технологии.</span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;">Давайте, будет учить себя, образовывать себя. Относительно когнитивной технологии, могу сказать одно, необходимо срочно браться за изучение психологии интеллекта. </span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><br /></span>
<br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><br /></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #351c75; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><i><b>Исцели свой интеллект, а потом уже предлагай пути исцеления другому!</b></i></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><i><br /></i></span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><i><br /></i></span></div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"> </span>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><br /></span><br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
<span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify; text-indent: 20px;"><br /></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6114615473777574826.post-52603736202874226692013-10-05T17:31:00.002-07:002013-10-08T05:39:55.315-07:00К вопросу об УченииЧто такое антропоориентированный подход и есть ли он в современной школе?<br />
Сколько моделей обучения существует?<br />
Какая модель обучения лучше?<br />
Как определить, какую модель обучения использует учитель?<br />
<br />
"Зачем задаваться этими и другими вопросами современному учителю?" - звучит вполне обоснованно. Настолько же обоснован и ответ: "В современном постидустриальном обществе жизненно необходимо находиться в постоянном поиске новых подходов, моделей обучения."<br />
<br />
Информационный бум, задающий вектор развития всему человечеству, определяет <b><span style="color: #351c75;">Учение как образ Жизни</span></b>. "Век живи - век учись" - стопроцентное попадание в мишень современных тенденций.<br />
Публикующиеся статьи помогут не только понять сущность Учения, но и задуматься над своей профессиональной деятельностью. Возможно, для кого-то статьи станут отправной точкой личностного самоопределения.<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-FsbkDRAkELA/UlPuMpqkdfI/AAAAAAAAAY8/J4zZPklGGI8/s1600/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8+%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="281" src="http://4.bp.blogspot.com/-FsbkDRAkELA/UlPuMpqkdfI/AAAAAAAAAY8/J4zZPklGGI8/s640/%D0%BC%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%B8+%D0%BE%D0%B1%D1%83%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F.png" width="640" /></a></div>
<br />
<a href="https://docs.google.com/document/d/1OoBXRe_PObmWluqf-ZIHzk7-GSHQO0jmGH6Tkay6qAw/edit" target="_blank"><span style="color: blue;"><b>Статья "Эволюция учения - модели обучения"</b></span></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6114615473777574826.post-92046054486963264662013-10-03T02:51:00.006-07:002013-10-03T02:57:38.648-07:00Профессиональный праздник или праздник Профессионалов?<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white;">Накануне Дня учителя мы принимаем массу поздравлений от настоящих, бывших учеников и их родителей, от друзей и близких. Безусловно, очень приятно слышать слова благодарности, видеть радостные лица детей и взрослых, одним словом - ПРАЗДНИК. Но вот в чем вопрос - это праздник Профессионалов или Профессиональный праздник? Или вот еще одна антиномия: Учителей или Педагогов? И если это не одно и тоже, то </span><span style="background-color: white;"> кто из них Профессионал?</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white;"><br /></span>
<span style="background-color: white;">Я рискую вызвать гнев коллег (отчасти они будут правы), но тем не менее выскажусь по этому поводу.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white;"><br /></span>
<span style="background-color: white;">Как бы мы не пытались повысить социальный статус современного учителя, обеспечить достойной заработной платой и прекрасными условиями труда, эти превентивные меры не смогут изменить сложившуюся в образовании ситуацию. Все нововведения, обновления касаются внешнего мира, а про внутренний мир никто не говорит, даже и не думает. Зачем усложнять и без того непростую ситуацию! </span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white;"><br /></span>
<span style="background-color: white;">Совершенно верно - это стандартная реакция учителя, хорошего исполнителя, образованного специалиста, который каждый день приходит в школу, чтобы учить детей.</span></span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white;"><br /></span>
Но есть среди нас и те, кто приходит в школу не просто к детям, а к "Человекам", чтобы помочь им найти и познать себя, свое "Я". И это не учитель, это Педагог! Это Человек, который каждый день, каждый час, каждую минуту "образовывает себя". Именно он знает, как это мучительно трудно и как это жизненно необходимо.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">С кем бы вы хотели встретиться - с Учителем или Педагогом? И что для вас приоритетно - учиться или образовываться?</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br />
Я уже определилась, соответственно, и с Праздником стало </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">все </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">понятно. </span><br />
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><br /></span>
<span style="color: blue; font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Профессиональный праздник для Учителей, </b></span><b style="color: blue; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;">праздник Профессионалов -</b><b style="color: blue; font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"> для Педагогов!</b><br />
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 12.800000190734863px;"> «Педагогика от века строится на романтически приподнятом отношении к жизни. …Потерять веру в человека и человечность – для этого большого ума не надо. …Наивное, упрямое противостояние абсурду – вот главная, как модно сейчас изъясняться, педагогическая компетенция» </span><span style="font-size: x-small;"> </span><span style="background-color: white; font-size: 12.800000190734863px; text-align: right;">Е.А. Ямбург</span></span></blockquote>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6114615473777574826.post-83509411817186474082013-10-01T23:30:00.002-07:002013-10-06T00:12:37.332-07:00Музей компьютерной техники7 октября 2013 года совместно с учащимися 10 класса мы приступаем к реализации проекта "Музей компьютерной техники".<br />
Проект рассчитан на 2 месяца. Основными продуктами деятельности станут экспозиции в кабинете информатики и виртуальные экскурсии, которые школьники разместят на официальном сайте школы.<br />
<br />
<span style="color: #351c75;"><b>Работа по реализации проекта будет освещаться на странице данного сообщения.</b></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6114615473777574826.post-59819937850524816262013-10-01T23:24:00.001-07:002013-10-06T00:19:11.428-07:00Публикации по когнитивной психологии<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif;"><i><span style="color: blue;">Готовятся к публикации статьи, посвященные вопросам когнитивной психологии.</span></i> </span><br />
<h3>
<div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: small;">Современное
постиндустриальное общество бросает человечеству информационный вызов.
Количество информации неуклонно возрастает, человеку, неспособному обрабатывать
такой поток, очень трудно ориентироваться в окружающем мире, стать успешным,
найти себя. Поэтому сегодня, как никогда очень остро стоит проблема: научить
современных детей принимать, перерабатывать, преобразовывать и хранить
информацию. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Если обратиться к психологии, то в ней мы находим раздел, который изучает деятельность, связанную с обработкой информации - </span><i>к</i></span><i style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: medium; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">огнитивная
психология.</i></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 10.0pt;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: small; font-weight: normal; line-height: 150%; text-indent: 18pt;">Главными проблемами когнитивной психологии являются следующие вопросы:</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: small;">Как мы получаем информацию?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: small;">Как мы обрабатываем информацию?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: small;">Каковы механизмы запоминания?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: small;">Каковы механизмы забывания?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: small;">Как мы думаем?<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif; font-size: small;">Как мы решаем проблемы?</span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<div style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: small; font-weight: normal; line-height: 150%;">Как мы выражаем свои мысли и
рассуждаем?</span></div>
<div style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: small; font-weight: normal; line-height: 150%;"><br /></span>
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: small; font-weight: normal; line-height: 150%;">В своих статьях мы попытаемся не только раскрыть основные механизмы работы с информацией, но приведем примеры использования основ когнитивной психологии в работе современного учителя.</span></div>
<div style="line-height: 150%;">
<span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', serif; font-size: small; font-weight: normal; line-height: 150%;"><br /></span></div>
<br />
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<o:p></o:p></div>
</div>
</h3>
Unknownnoreply@blogger.com0